Niepubliczne Przedszkole Terapeutyczne „Adaś” w Gałczewie oferuje wielospecjalistyczną, kompleksową pomoc małym dzieciom niepełnosprawnym i ich rodzinom w formie zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, od chwili wykrycia niepełnosprawności do rozpoczęcia nauki szkolnej.

Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka jest dodatkową ofertą zajęć dla dzieci zagrożonych ryzykiem dysfunkcjonalnego rozwoju, nie zastępującą i nie wykluczającą żadnych innych form opieki i wspomagania rozwoju dziecka, np. uczestnictwa w zajęciach wybranego przez rodziców przedszkola, korzystania z ofert innych placówek terapii i leczenia dziecka.

W naszym przedszkolu dzieci objęte są wieloprofilową terapią prowadzoną przez doświadczonych specjalistów: psychologa, pedagogów ze specjalizacją oligofrenopedagogiki, terapii integracji sensorycznej, logopedów, terapeutów ruchowych stosujących metody usprawniania rozwoju ruchowego małego dziecka.

Pomoc i wsparcie oferujemy również rodzicom dziecka niepełnosprawnego, realizowaną indywidualnie, stosownie do potrzeb i problemów rodziny.

Pomocą obejmujemy dzieci z różnymi rodzajami niepełnosprawności, poczynając od niewielkich dysfunkcji, a kończąc na wielorakich głębokich zaburzeniach rozwojowych.

Spektrum niepełnosprawności obejmuje:

• obniżoną sprawność sensoryczną (zmysłową),

• obniżoną sprawność intelektualną,

• obniżoną sprawność funkcjonowania emocjonalno-społecznego,

• obniżoną sprawność komunikowania się dzieci z zaburzeniami mowy, dzieci z zaburzoną zdolnością porozumiewania się,

• spektrum zaburzeń autystycznych,

• obniżoną sprawność ruchową,

• obniżoną sprawność psychofizyczną z powodu poważnych chorób somatycznych.

 

Dzieci przyjmowane są na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, które wydają zespoły orzekające działające w publicznych i niepublicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym, w poradniach specjalistycznych.

Dyrektor Ośrodka powołuje dla każdego dziecka specjalistyczny zespół wczesnego wspomagania rozwoju, zapewniający wieloprofilową terapię stosowną do rodzaju niepełnosprawności, z określeniem miesięcznej liczby godzin w granicach: 4 – 8 h.

 

Są to zajęcia: psychologiczne, logopedyczne, pedagogiczne, zajęcia terapii ruchowej.

Specjaliści Zespołu opracowują i realizują indywidualny program wczesnego wspomagania rozwoju dziecka oraz program pracy z rodziną.

Rodzice są aktywnym partnerem procesu terapeutycznego na każdym jego etapie – współtworząc program, a następnie realizując go wspólnie ze specjalistami.

Rodzice są uczestnikami terapii swoich dzieci, ale też otrzymują wsparcie terapeutyczne dla siebie. Wspieranie rodziny to rola całego zespołu, a przede wszystkim psychologa. Rodzice uzyskują rzetelne informacje dotyczące diagnozy i rewalidacji dziecka, przyczyn i istoty jego niepełnosprawności, uczą się pozytywnego patrzenia na dziecko, dostrzegania nawet tych najmniejszych pozytywnych zmian, obiektywnego oceniania trudności swojego dziecka, konstruktywnego rozwiązywania trudnych problemów, podnoszą swoje kompetencje opiekuńcze i wychowawcze.

Formy współpracy z rodzicami, to:

• Prowadzenie konsultacji/ rozmów indywidualnych dla rodziców,

w tym: prowadzenie rozmów doradczo – informacyjnych dotyczących rozwoju dziecka i realizowanych działań terapeutycznych, prowadzenie rozmów dotyczących zachowań trudnych, mocnych i słabych stron dziecka, prowadzenie rozmów ukierunkowanych na problematykę związaną z opieką i funkcjonowaniem dziecka na terenie domu rodzinnego – dotyczącą m.in. dostosowania przestrzeni, pozyskania i wykorzystania odpowiednich środków dydaktycznych i niezbędnego sprzętu.

• Opracowywanie materiałów do pracy w domu – dostosowanie stopnia trudności zadań do umiejętności dziecka i możliwości środowiska rodzinnego;

• Prowadzenie tematycznych prezentacji związanych z trudnymi dla rodziców zagadnieniami oraz konsultacji/ rozmów grupowych - cykliczne (kwartalne) spotkania realizowane jako grupa wsparcia dla rodziców.

​

​

Do pobrania: